和聲音感教學(普通班級)-初學與10周後

音感訓練，是音樂教育(音感、演唱奏、樂理、創作、欣賞)中重要的區塊之一，在教學設計時要把握的原則有兩個:
一是持之以恆，在每一堂音樂課中，都要循序漸進的至少實施5-10分鐘。
二是與主要教學概念結合，音樂課時數不多，因此音感教學更要搭配各年段與各單元主要的音樂概念作教學設計，則更有效率與效能。所謂主要教學概念舉例如，五聲音階、大調與小調、和聲、和絃、新節奏型...等。

特別說明，普通班學生不是藝才班或音樂資優班學生，音感教學不宜使用音樂班的視唱聽寫方式進行，一來普通班音樂課時間少，應掌握在音樂課中的內容分配平均合宜，二來要顧及音樂課教學的趣味性，保持學生學習動力，避免太多的機械性練習，會讓學生心生恐懼。

【音感練習使用時機】
今天錄製的影片，是五年級上學期，一批新的學生，在每一堂上課開始，都會從各種音感訓練開啟聆聽的習慣。簡單說明後，立即練習，大約3分鐘以內，可以完成一個小小練習。在聆聽與歌唱中，心情就逐漸進入專注學習的情境了。

【音感練習小工具】-高大宜手號
是音感訓練時最得力的工具，讓老師省下說話的力氣，在視覺提示下，持續讓音樂流動。

【與課堂教學的搭配】
五年級至六年級的歌唱曲子有許多二部合唱的小作品，同時，高年級也要學習的樂理包括了【調性、和聲、和絃...】，因此，我會配合每次上課的樂理主題，或是歌曲中的特殊音形、和聲元素，設計每一次開啟課堂的音感練習。3度和聲，適用於多數初學合唱歌曲，所以，影片中呈現的，是最基本的3度音程和聲音感。

【教學目的與延伸】
此次練習的目的
1.在於教師的聲部加入後，學生仍然能夠穩定的齊唱上行與下行音階。
2.聆聽教師與學生形成的3度音程感受。
3.建立音階中3度音程的概念與反應。

未來教學延伸
1.教師今日演唱聲部，由學生自行擔任，形成學生分兩部演唱3度音程。
2.經過音放心中，形成內在聆聽，學生直接唱出三度和聲的級進。
3.同樣演唱形式，可以變換G大調、F大調的練習。

例如，以下影片，是經過大約8-10周，學生在演唱吹奏G大調二部樂曲前，先進行的音感訓練。您可以看見，以G大調音階組成。也可以觀察到，學生可以自行掌握3度跳進的音高，形成3度和聲的合唱練習了。

但是，最後還是要說，別以為這樣，音階和聲練習後，就能順利唱二部合唱了，這些功課，沒有一件可以一蹴可幾的。